Ce petit serious game destiné au grand public a pour but d'expliquer pourquoi les serious games peuvent-être une application efficace du conditionnement opérant !

Il est conseillé de mettre le jeu en grand écran en appuyant sur le bouton en bas à droite.

Utilisez les flèches pour vous déplacer et espace pour interagir. 

Par Maison Benjamin & Loiseaux Goran dans le cadre du cours de Psychologie du Comportement à l'Université de Picardie Jules Verne.

Références : 

Cohard, P. (2015). L’apprentissage dans les serious games: proposition d’une typologie. @ GRH, (3), 11-40. doi: https://doi.org/10.3917/grh.153.0011

King, D. L., Delfabbro, P. H., & Griffiths, M. D. (2011). The role of structural characteristics in problematic video game play: An empirical study. International Journal of Mental Health and Addiction, 9(3), 320-333. doi : https://doi.org/10.1007/s11469-010-9289-y

Riopel, M., Nenciovici, L., Potvin, P., Chastenay, P., Charland, P., Sarrasin, J. B., & Masson, S. (2020). Impact of serious games on science learning achievement compared with more conventional instruction: an overview and a meta-analysis. Studies in Science Education, 55(2), 169-214. doi : https://doi.org/10.1080/03057267.2019.1722420

Serret, S., Hun, S., Iakimova, G., Lozada, J., Anastassova, M., Santos, A., ... & Askenazy, F. (2014). Facing the challenge of teaching emotions to individuals with low-and high-functioning autism using a new Serious game: a pilot study. Molecular autism, 5(1), 37. doi: https://doi.org/10.1186/2040-2392-5-37

Wouters, P., Van Nimwegen, C., Van Oostendorp, H., & Van Der Spek, E. D. (2013). A meta-analysis of the cognitive and motivational effects of serious games. Journal of educational psychology, 105(2), 249. doi : 10.1037/a0031311

Leave a comment

Log in with itch.io to leave a comment.